Blog de apoyo pedagógico a los docentes y estudiantes garcilasianos - Sub Dirección de Secundaria-Mg. Edgar Zavaleta Portillo.
CARTILLA INFORMATIVA: Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021, RVM N° 273-2020-MINEDU
Compartimos Cartilla Informativa, Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica, puede revisarlo en el siguiente DOCUMENTO ADJUNTO, a la vez puede DESCARGAR:
ACTIVIDADES DE CARPETA DE RECUPERACIÓN 5ro Año RESUELTAS
El Ministerio de
Educación (MINEDU), a través del OFICIO MÚLTIPLE
00043-2020-MINEDU/VMGP-DIGEBR emitida el 25 de noviembre, pone a disposición la Carpeta de Recuperación de Autoaprendizaje. La
carpeta de recuperación es el documento, elaborado por el MINEDU, que contiene
materiales y recursos organizados a manera de experiencias de aprendizaje para
desarrollar competencias esenciales de estudiantes que no hayan cursado el año
lectivo 2020 de manera remota o requieran apoyo adicional.
El propósito de la carpeta es que las y los estudiantes que:
👉No consiguieron acceder al servicio educativo de manera continua
👉Accedieron de manera tardía
👉No lograron el nivel esperado en el desarrollo de sus competencias
Cuenten con oportunidades para lograr consolidar sus procesos de aprendizaje,
de tal forma que puedan tener un adecuado tránsito al siguiente grado. La carpeta desarrolla experiencias de
aprendizajes que promueven el trabajo autónomo de los estudiantes.
En ese sentido a través de la Sub Dirección de Administración brindamos las Carpetas de Recuperación de Aprendizaje (CARE) RESUELTAS a modo de facilitar a los estudiantes del quinto año de secundaria de las cuatro (4) actividades propuestas, a fin de lograr consolidar sus procesos de aprendizaje. Mediante, Guías y Videos (actividad: 1; 2; 3 y 4); esperando que aprovechen estos materiales que les facilitamos.
VIDEO: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
VIDEO: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
VIDEO: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
VIDEO: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
Atte.
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
Sub Dirección de Administración.
La Carpeta de recuperación es una de las estrategias propuestas para que los estudiantes continúen avanzando en el desarrollo de sus competencias (RVM N° 193 – 2020 – MINEDU). Reúne un conjunto de experiencias de aprendizaje para ser desarrolladas durante el periodo vacacional, en ocho semanas de trabajo, entre los meses de enero y febrero del 2021. Las experiencias de aprendizaje se ponen a disposición de los estudiantes para su trabajo autónomo con el fin de que logren consolidar sus procesos de aprendizaje y avancen hacia el nivel esperado en sus competencias.
La carpeta de recuperación contiene dos secciones.
La primera corresponde a las orientaciones para estudiantes y familias; mientras que, la segunda desarrolla las experiencias de aprendizaje diseñadas para el desarrollo de las competencias seleccionadas en la RVM 193-2020-MINEDU.
Estructura y contenido de la Carpeta de recuperación:
Brindan indicaciones y sugerencias a las y los estudiantes con el fin de favorecer su trabajo autónomo durante el desarrollo de la Carpeta de recuperación. Esta información también puede ser utilizada por las familias para acompañar el trabajo de sus hijos o hijas. Además, se plantean orientaciones sobre las actividades escolares y la vida diaria para aquellos padres de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
La Carpeta de recuperación contiene de 2 a 4 experiencias de aprendizaje, dependiendo del servicio educativo y grado al que se dirige. Cada experiencia, a su vez, presenta una situación interesante que plantea un reto para los estudiantes. Ellos buscarán responder al reto planteado a través de una serie de actividades y elaborarán un producto final que es evidencia de su aprendizaje, es decir, de las competencias que han desarrollado en el proceso. Cada carpeta responde a las necesidades particulares de los estudiantes según los ámbitos, grados y contextos en los que se encuentran. No todas las carpetas tienen la misma presentación o estructura, pero sí comparten elementos comunes que les permiten cumplir su propósito.
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