HOMBRE QUE CALCULABA: Malba Tahan
Resumen, Análisis y Comprensión Lectora
👉LINK, del "Libro de la Semana" - El Hombre que Calculaba
Publicada como Proyecto "Garcilasianos Leen", en éste mismo Blog.....
Resumen Breve:
El Hombre que
Calculaba es una novela de Malba Tahan que narra las aventuras de Beremiz
Samir, un talentoso matemático persa en la antigua Persia. A lo largo de su
viaje hacia Bagdad, Beremiz resuelve diversos problemas matemáticos y
situaciones complejas utilizando su extraordinaria habilidad con los números. A
través de cuentos y problemas, el libro combina el aprendizaje de las
matemáticas con la magia de la narración, destacando la importancia de la lógica
y la matemática en la vida cotidiana.
Análisis
de El Hombre que Calculaba
1. Introducción y Contexto de la Obra
Descripción General: El
Hombre que Calculaba es una novela escrita por Malba Tahan, seudónimo de Julio César de Mello e Souza, un matemático brasileño. La historia está ambientada en
la antigua Persia y se centra en las aventuras de Beremiz Samir, un hombre con
una habilidad extraordinaria para resolver problemas matemáticos. La novela
combina elementos de la cultura árabe y la matemática, presentando problemas y
sus soluciones de manera amena y educativa.
Propósito
del Autor: El autor utiliza el relato como medio
para enseñar matemáticas de forma entretenida, integrando conocimientos
matemáticos en narraciones fantásticas y ambientaciones orientales.
2. Personaje Principal: Beremiz Samir
Características y Habilidades: Beremiz Samir, conocido como "El Hombre que Calculaba",
es un matemático persa cuya habilidad para los cálculos es legendaria. Desde
joven, muestra un talento excepcional para contar y calcular, lo que lo lleva a
ser reconocido y respetado por su capacidad de resolver problemas complejos con
facilidad.
Rol en la Historia: A lo
largo de la novela, Beremiz viaja hacia Bagdad, encontrando y resolviendo
diferentes problemas matemáticos que se le presentan en su camino. Su destreza
no solo le permite superar obstáculos, sino que también le gana la admiración y
el respeto de quienes lo rodean.
3. Narrador y Estilo Narrativo
Narrador: La historia es
narrada en primera persona por un acompañante de Beremiz, un bagdadí anónimo
que se convierte en su amigo y compañero de viaje. Esta perspectiva permite al
lector experimentar de cerca las aventuras de Beremiz y observar sus hazañas
desde un punto de vista admirado y sorprendido.
Estilo: El estilo de la
novela es sencillo y directo, con un enfoque en la claridad y la didáctica. El
autor combina la narrativa con explicaciones matemáticas, integrando cuentos
dentro de la historia principal para ilustrar conceptos matemáticos de manera
accesible.
4. Problemas Matemáticos y su Resolución
Ejemplos de Problemas: La
novela presenta una serie de problemas matemáticos que Beremiz resuelve. Uno de
los más conocidos es el de la división de 35 camellos entre tres hermanos,
donde Beremiz añade su propio camello para facilitar la división, y luego
recupera su camello junto con uno adicional, demostrando su ingenio matemático.
Significado: Estos
problemas no solo destacan la habilidad de Beremiz, sino que también sirven
para enseñar principios matemáticos y lógicos al lector. Cada problema está
cuidadosamente seleccionado para ser tanto entretenido como educativo,
mostrando cómo la matemática puede aplicarse a situaciones prácticas y
aparentemente complicadas.
5. Temas Principales
La Matemática como Herramienta Práctica: Un tema central de la novela es la utilidad de la matemática en la
vida cotidiana. A través de las aventuras de Beremiz, se muestra cómo la lógica
y las matemáticas pueden resolver problemas complejos de manera efectiva.
Cultura y Sabiduría Oriental: La novela también destaca la riqueza de la cultura árabe y persa,
utilizando escenarios, personajes y relatos típicos de esta región. A través de
la narrativa, el autor rinde homenaje a la tradición oral y a la ciencia de las
matemáticas en estas culturas.
6. La Relación entre Matemáticas y Filosofía
Matemáticas como
Expresión Filosófica: En la novela, las matemáticas no se presentan únicamente
como una ciencia exacta, sino también como una disciplina filosófica que
permite entender el mundo de manera más profunda. Beremiz no solo resuelve
problemas numéricos, sino que también reflexiona sobre la naturaleza de la
verdad y la lógica. A través de los cálculos, el personaje explora conceptos
filosóficos como la justicia, la equidad y la perfección.
Interacciones
Filosóficas: Las conversaciones de Beremiz con otros personajes a menudo giran
en torno a temas filosóficos, utilizando las matemáticas como base para
discutir cuestiones éticas y morales. Esto refuerza la idea de que la
matemática es una forma de pensamiento que puede aplicarse más allá de los
números.
7. La Cultura Árabe y la Narrativa
Escenario y Ambientación:
La novela está profundamente influenciada por la cultura árabe. Los escenarios,
como Bagdad, las mezquitas, los mercados y los palacios, están descritos con un
detalle que resalta la riqueza y la diversidad del mundo islámico. Esta
ambientación sirve como un telón de fondo exótico y atractivo para la enseñanza
matemática.
Tradición Oral: El estilo
de narración recuerda a las historias de Las Mil y Una Noches, donde las
fábulas y leyendas se utilizan para transmitir conocimientos y valores. La
novela, a través de su estructura y contenido, se inscribe dentro de esta tradición,
utilizando relatos cortos y problemas para ilustrar principios universales.
8. Personajes Secundarios y su Impacto
Acompañante del Narrador:
El acompañante de Beremiz, quien narra la historia, desempeña un papel crucial
en la estructura narrativa. Sirve como un vínculo entre Beremiz y el lector,
proporcionando contexto y expresando admiración por las habilidades del
matemático. Su perspectiva cercana permite al lector seguir de manera fluida
las explicaciones y resoluciones de Beremiz.
Encuentros Clave: A lo
largo de la novela, Beremiz se encuentra con varios personajes que representan
diferentes aspectos de la sociedad, desde comerciantes hasta visires. Estos
encuentros no solo sirven para avanzar la trama, sino que también ofrecen al
autor la oportunidad de explorar y presentar diferentes aplicaciones de la
matemática en la vida diaria.
9. Problemas Matemáticos y Ejemplos en la Vida Real
Aplicación Práctica:
Muchos de los problemas que Beremiz resuelve están inspirados en situaciones
reales o en leyendas matemáticas. La división de los camellos, la partición de
panes y otros desafíos son ejemplos clásicos que han sido adaptados para
enseñar principios matemáticos de manera didáctica y entretenida.
Lecciones de Vida: Cada
problema que Beremiz enfrenta tiene una moraleja o una enseñanza subyacente.
Estas lecciones van más allá de las matemáticas, tocando temas como la
justicia, la honestidad, y el ingenio. El autor utiliza la resolución de
problemas para ilustrar cómo la lógica puede aplicarse para alcanzar soluciones
justas y eficaces.
10. El Legado de la Obra
Impacto Educativo: El
Hombre que Calculaba ha sido aclamado no solo como una obra literaria, sino
también como una herramienta educativa. A lo largo de los años, el libro ha
sido utilizado en contextos educativos para enseñar matemáticas de manera
amena, demostrando el poder de la narrativa para hacer accesibles conceptos
complejos.
Relevancia Cultural: La
novela sigue siendo relevante en el mundo contemporáneo, no solo por su
contenido matemático, sino también por su representación de la cultura árabe y
la importancia de la sabiduría ancestral. La obra ha sido traducida a varios
idiomas y continúa siendo un recurso valioso para aquellos interesados en la
intersección entre literatura, cultura y ciencia.
11. Simbolismo en la Obra
Matemáticas como Símbolo de Orden: En la novela, las matemáticas simbolizan el orden y la armonía del
universo. Beremiz utiliza los números y la lógica para traer equilibrio a
situaciones caóticas y aparentemente irresolubles, lo que refleja una visión
del mundo en la que todo, incluso lo más complejo, puede descomponerse en partes
simples y organizadas.
Religión y Matemáticas: La
obra también entrelaza la espiritualidad con la matemática. La dedicación del
autor a grandes matemáticos y filósofos musulmanes en la introducción sugiere
una reverencia por la ciencia como un camino hacia el entendimiento divino. Las
matemáticas son presentadas no solo como una herramienta práctica, sino como un
medio para acercarse a lo sublime y lo divino.
12. La Figura del Matemático en la Literatura
Beremiz como Arquetipo:
Beremiz Samir representa el arquetipo del sabio matemático, un personaje que
utiliza su conocimiento para superar desafíos y guiar a otros. A través de sus
acciones, el matemático se presenta como un héroe intelectual que resuelve
conflictos no con la fuerza, sino con el ingenio y la razón.
Comparaciones Literarias:
El personaje de Beremiz puede ser comparado con otros matemáticos y filósofos
en la literatura, como Sherlock Holmes, que resuelve misterios a través de la
lógica, o personajes de la tradición árabe que usan la astucia para salir
victoriosos. Esta figura del matemático-héroe destaca la importancia del
intelecto en la resolución de problemas humanos.
13. Impacto del Contexto Histórico y Cultural
Influencia Árabe: La obra
está profundamente influenciada por el contexto histórico y cultural del mundo
árabe durante la Edad de Oro del Islam, cuando Bagdad era un centro de
aprendizaje y cultura. Las referencias a la matemática árabe, a la filosofía y
a la tradición oral destacan la rica herencia cultural de esta época y su impacto
duradero en la ciencia y las artes.
Interacción con la Modernidad: A pesar de su ambientación histórica, El Hombre que Calculaba
dialoga con la modernidad al mostrar la relevancia continua de la lógica y la
matemática en la vida contemporánea. La obra refleja cómo los conocimientos
antiguos siguen siendo aplicables y valiosos en un mundo en constante cambio.
14. Narrativa Didáctica y su Eficacia
Enseñanza a través de la Narración: La novela utiliza la narrativa como una herramienta pedagógica,
enseñando conceptos matemáticos a través de historias y ejemplos prácticos.
Esta estrategia es eficaz porque permite a los lectores aprender sin sentir que
están siendo instruidos directamente; en cambio, la enseñanza se realiza de
manera natural y entretenida.
Interacción con el Lector:
El estilo narrativo de la obra invita al lector a participar activamente en la
resolución de los problemas. A menudo, los problemas matemáticos son
presentados de tal manera que el lector puede intentar resolverlos antes de ver
la solución de Beremiz. Esto no solo hace la lectura más interactiva, sino que
también refuerza los conceptos aprendidos.
15. Conclusión de la Obra y su Significado
Mensaje Final: La obra
concluye con un mensaje de admiración por la matemática como un camino hacia el
entendimiento del mundo y la resolución de problemas. A lo largo de su viaje,
Beremiz no solo demuestra su habilidad matemática, sino que también muestra
cómo la lógica y la razón pueden traer paz y justicia a situaciones difíciles.
Legado Literario: El
Hombre que Calculaba deja un legado importante como una obra que trasciende su
tiempo. No solo es una novela educativa, sino también un homenaje a la cultura
y la sabiduría árabe. A través de su personaje central, el libro celebra la
capacidad humana para comprender y mejorar el mundo mediante el uso de la
razón.
PROBLEMAS MATEMÁTICOS EXTRAÍDOS DEL DOCUMENTO “EL HOMBRE QUE CALCULABA”:
Problema de los 35 camellos
Enunciado: Tres hermanos
reciben una herencia de 35 camellos que deben dividir según la voluntad de su
padre: la mitad para el primero, un tercio para el segundo, y una novena parte
para el tercero. Sin embargo, la división no parece posible sin fraccionar los
camellos.
Solución: Beremiz añade su
propio camello para hacer 36 camellos, lo que permite la división exacta: 18 al
primero, 12 al segundo, y 4 al tercero. Luego, Beremiz recupera su camello y
uno más como compensación.
Problema de los 21 vasos
Enunciado: Tres hombres
deben dividir 21 vasos iguales: 7 llenos, 7 medio llenos y 7 vacíos. Cada uno
debe recibir la misma cantidad de vasos y vino.
Solución: La distribución propuesta por Beremiz es:
Primer hombre: 3 vasos llenos, 1 medio
lleno, 3 vacíos.
Segundo hombre: 2 vasos llenos, 3 medio
llenos, 2 vacíos.
Tercer hombre: 2 vasos llenos, 3 medio
llenos, 2 vacíos.
Problema del sastre
Enunciado: Un sastre tiene
una pieza de paño de 12 metros y corta 2 metros cada día. ¿En cuántos días
cortará la pieza completa?
Solución: Cortará completamente la pieza en 5 días.
Problema del caracol
Enunciado: Un caracol trepa un muro de 5 metros de altura, subiendo 3 metros
cada día y descendiendo 2 metros cada noche. ¿Cuántos días necesitará para
llegar a la cima?
Solución: Llegará a la cima en 3 días.
Problema de la polilla
Enunciado: Una polilla
taladra horizontalmente a través de los tres tomos de "La Divina
Comedia" de Dante, que constan de 100 páginas cada uno. ¿Cuántas hojas
taladró?
Solución: Taladró 102 hojas.
Problema de los tres blancos y los tres negros
Enunciado: Tres hombres
blancos y tres negros deben cruzar un río. Solo un negro sabe remar. El bote
tiene capacidad para dos personas y en ambas orillas siempre debe haber mayoría
de blancos o igualdad, pero nunca superioridad de negros.
Solución: Se deben
realizar 14 viajes simples.
Problema de los siete puentes de Koenigsberg
Enunciado: En Koenigsberg,
una isla rodeada por un río tiene siete puentes. ¿Es posible realizar un paseo
atravesando cada puente solo una vez?
Solución: No es posible
realizar tal paseo. La resolución del problema requeriría la construcción de un
puente adicional.
Problema del pago con panes
Enunciado: Dos hombres
tienen 5 y 3 panes respectivamente, y un tercero llega y les pide compartirlos.
El tercer hombre ofrece pagarles con 8 monedas de oro. ¿Cómo deben dividirse
las monedas?
Solución: El hombre con 5
panes debe recibir 7 monedas, y el hombre con 3 panes, 1 moneda. Esto se debe a
que el primer hombre aportó más pedazos de pan al compartirlos.
Problema del joyero y la deuda
Enunciado: Un joyero vende
joyas por 140 dracmas y debe pagar su hospedaje. ¿Cuánto debe pagar si
originalmente debía pagar 20 dracmas si vendía por 100 y 35 si vendía por 200?
Solución: Beremiz calcula
que el joyero debe pagar 26 dracmas, basado en una proporción adecuada entre el
precio de venta y el costo del hospedaje.
Problema de los cuatro cuatros
Enunciado: Formar números
del 0 al 10 usando exactamente cuatro cuatros y operaciones matemáticas.
Solución:
0 = 44 - 44
1 = 44 / 44
2 = (4/4) + (4/4)
3 = (4 + 4 + 4) / 4
4 = 4 + 4 - 4 - 4
5 = (4x4 + 4) / 4
6 = 4 + (4 / 4) + (4 / 4)
7 = 44 / 4 - 4
8 = 4 + 4 + 4 - 4
9 = 4 + 4 + 4 / 4
10 = (44 - 4) / 4.
COMPRENSIÓN
LECTORA
PREGUNTAS
DE COMPRENSIÓN LITERAL BASADAS EN EL HOMBRE QUE CALCULABA:
1. ¿Cuál es el nombre completo del autor de El Hombre que
Calculaba?
2. ¿Dónde comienza la historia del narrador y Beremiz
Samir?
3. ¿Qué habilidad especial tiene Beremiz Samir?
4. ¿Cómo resolvió Beremiz el problema de los 35 camellos?
5. ¿Qué usó Beremiz para calcular el número total de camellos
en el patio del visir?
6. ¿Qué ofreció el mercader
sirio a Beremiz a cambio de resolver el misterio de la suma de saldos?
7. ¿Cuántas monedas debió
recibir el hombre con 5 panes en el problema del pago con panes?
8. ¿Qué le permitió a Beremiz
calcular rápidamente la cantidad exacta de camellos en el patio?
9. ¿Cómo justificó Beremiz la
división de las 8 monedas en el problema de los panes?
10. ¿Cuál es la solución al
problema de los siete puentes de Koenigsberg según la novela?
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LITERAL BASADAS EN EL
DOCUMENTO EL HOMBRE QUE CALCULABA:
Pregunta: ¿Cuál es el nombre completo del autor que
escribió bajo el seudónimo de Malba Tahan?
Pregunta: ¿Cómo se llama el personaje principal de la
novela?
Pregunta: ¿En qué ciudad comienza la historia narrada por
el compañero de Beremiz?
Pregunta: ¿Qué hace Beremiz para resolver el problema de
los 35 camellos?
Pregunta: ¿Cómo llega Beremiz a conocer al narrador de la
historia?
Pregunta: ¿Cuál es la habilidad
especial de Beremiz Samir que lo hace destacar?
Pregunta: ¿Cuántos panes tenía
el “Hombre que Calculaba” cuando ayudó al sheik Salem Nasair?
Pregunta: ¿Qué ofreció el
mercader sirio a Beremiz como regalo por resolver el problema de la suma de las
cuotas deudoras?
Pregunta: ¿Cómo resolvió Beremiz
el problema de la polilla y las páginas de "La Divina Comedia"?
Pregunta: ¿Qué hizo Beremiz con las 8 monedas de oro al
resolver el problema de los panes?
PREGUNTAS
INFERENCIALES CON OPCIONES MÚLTIPLES, BASADAS EN EL DOCUMENTO EL HOMBRE QUE
CALCULABA:
1. ¿Por qué crees que Beremiz
Samir decidió ayudar a los tres hermanos a dividir los camellos, a pesar de que
tuvo que ofrecer su propio camello?
A) Porque quería impresionar al narrador
con su habilidad.
B) Porque sabía que podría recuperar su
camello y obtener un beneficio.
C) Porque se sentía moralmente obligado a
ayudarlos.
D) Porque quería quedarse con todos los
camellos.
2. ¿Qué sugiere el hecho de que
Beremiz prefiriera repartir las 8 monedas de oro equitativamente al final, a
pesar de haber demostrado que merecía más?
A) Que no le importaba el dinero.
B) Que valora más la equidad y la amistad
que la riqueza.
C) Que quería evitar conflictos con su
compañero.
D) Que se equivocó en su cálculo inicial.
3. ¿Qué se puede inferir sobre
la cultura y el entorno de la época en la que se desarrolla la historia,
considerando los problemas matemáticos que Beremiz resuelve?
A) Que la matemática era vista como una
ciencia aplicada a la vida diaria.
B) Que la gente de esa época no entendía la
importancia de la matemática.
C) Que el conocimiento matemático era
exclusivo de los académicos.
D) Que las historias eran solo una forma de
entretenimiento sin ningún valor educativo.
4. ¿Qué podría sugerir la
insistencia de Beremiz en que su compañero también recibiera una posición en el
palacio del visir?
A) Que Beremiz se sentía en deuda con su
compañero.
B) Que Beremiz temía enfrentarse solo a la
vida en Bagdad.
C) Que Beremiz tenía un sentido de lealtad
y responsabilidad hacia su compañero.
D) Que Beremiz no confiaba en el visir.
5. ¿Qué podría implicar la
constante referencia de Beremiz a la matemática como una "ciencia
exacta" y su aplicación en problemas cotidianos?
A) Que Beremiz veía la matemática como la
única solución a todos los problemas.
B) Que Beremiz creía que la matemática era
más importante que cualquier otra ciencia.
C) Que Beremiz valoraba la lógica y la
racionalidad en la toma de decisiones.
D) Que Beremiz utilizaba la matemática para
demostrar su superioridad intelectual.
PREGUNTAS
DE INFERENCIA MÚLTIPLE SOBRE "EL HOMBRE QUE CALCULABA"
¿Qué podemos inferir sobre la personalidad de Beremiz
Samir?
a) Es un hombre arrogante y egocéntrico.
b) Es un hombre solitario y pesimista.
c) Es un hombre inteligente y curioso, con
una gran pasión por los números.
d) Es un hombre ambicioso y sediento de
poder.
La obsesión de Beremiz por los números, ¿qué revela sobre
la sociedad en la que vive?
a) Que la sociedad valora únicamente las
habilidades numéricas.
b) Que la sociedad es muy supersticiosa y
cree en el poder de los números.
c) Que la sociedad es pacífica y busca la
resolución de conflictos a través del cálculo.
d) Que la sociedad es compleja y llena de
desigualdades.
El encuentro de Beremiz con el jeque Iezid, ¿Qué representa
en la historia?
a) Un obstáculo en el camino de Beremiz
hacia la sabiduría.
b) Una oportunidad para demostrar sus
habilidades matemáticas.
c) Un símbolo de la opresión y la
injusticia.
d) Una representación del destino y la
fatalidad.
¿Qué podemos inferir sobre la importancia de la amistad
en la vida de Beremiz?
a) La amistad es un valor secundario para
Beremiz.
b) La amistad es fundamental para el
crecimiento personal de Beremiz.
c) Beremiz prefiere la soledad a la
compañía de los amigos.
d) La amistad es una herramienta que
Beremiz utiliza para alcanzar sus objetivos.
El final de la historia, ¿Qué mensaje nos transmite?
a) La importancia de la riqueza material.
b) La felicidad se encuentra en la
simplicidad y la armonía.
c) El poder de los números para resolver
todos los problemas.
d) La necesidad de escapar de la realidad
para encontrar la paz interior.
¿Qué simboliza el desierto en la novela?
a) La soledad y el aislamiento.
b) La abundancia y la prosperidad.
a) La sabiduría y el conocimiento.
b) El peligro y la incertidumbre.
La capacidad de Beremiz para resolver problemas
complejos, ¿Qué representa?
a) Un don sobrenatural.
b) El resultado de un gran esfuerzo y
dedicación.
c) Una simple casualidad.
d) Una prueba de que los números gobiernan
el mundo.
¿Qué podemos inferir sobre la
cultura árabe a partir de la descripción que hace Malba Tahan?
a) Es una cultura hostil y violenta.
b) Es una cultura rica en tradiciones y
costumbres.
c) Es una cultura basada en la superstición
y el miedo.
d) Es una cultura que desprecia el
conocimiento y la inteligencia.
¿Qué papel juega la mujer en la sociedad representada en
la novela?
a) Un papel secundario y subordinado.
b) Un papel igualitario al del hombre.
c) Un papel de gran influencia y poder.
d) Un papel inexistente, ya que las mujeres
no aparecen en la historia.
¿Cuál crees que es el tema principal de la novela?
a) La importancia de la amistad.
b) El poder de los números.
c) La búsqueda de la felicidad.
d) La desigualdad social.
OTRAS
PREGUNTAS DE INFERENCIA MÚLTIPLE SOBRE "EL HOMBRE QUE CALCULABA"
¿Qué podemos inferir sobre la
capacidad de Beremiz para simplificar problemas complejos?
a) Reduce problemas complejos a cálculos
simples para facilitar su resolución.
b) Siempre busca soluciones complejas y
elaboradas.
c) Utiliza fórmulas matemáticas avanzadas
para resolver cualquier problema.
d) Se basa en la intuición y la suerte para
encontrar las respuestas.
La forma en que Beremiz presenta
sus soluciones, ¿qué revela sobre su personalidad?
a) Es un hombre reservado que prefiere no
explicar su razonamiento.
b) Le gusta presumir de sus conocimientos y
confundir a los demás.
c) Busca hacer comprensibles sus
soluciones, incluso a quienes no tienen conocimientos matemáticos.
d) No le interesa que los demás entiendan
sus métodos.
¿Qué podemos inferir sobre la
importancia de los números en la cultura árabe de la época, según la novela?
a) Los números eran considerados una
superstición peligrosa.
b) Los números eran valorados como una
herramienta para resolver problemas prácticos y filosóficos.
c) Los números eran utilizados únicamente
para fines comerciales.
d) Los números eran considerados un don
divino reservado para unos pocos elegidos.
¿Qué habilidad matemática específica destaca en Beremiz a
lo largo de la novela?
a) La geometría.
b) El cálculo mental.
c) El álgebra abstracta.
d) La estadística.
¿Qué podemos inferir sobre la
relación entre las matemáticas y la justicia en la novela?
a) Las matemáticas no tienen ninguna
relación con la justicia.
b) Las matemáticas pueden ser utilizadas
para resolver disputas y establecer la verdad.
c) Las matemáticas son una herramienta de
opresión en manos de los poderosos.
d) Las matemáticas son una fuente de
conflictos y divisiones entre las personas.
PREGUNTAS
MÁS ABIERTAS PARA FOMENTAR LA DISCUSIÓN:
Pregunta: ¿Crees que los problemas matemáticos planteados
en la novela son realistas para la época? Justifica tu respuesta.
Pregunta: ¿Qué otros aspectos de
la cultura árabe se reflejan en la forma en que se utilizan las matemáticas en
la novela?
Pregunta: ¿Cómo crees que la
capacidad de Beremiz para resolver problemas matemáticos influye en su relación
con los demás personajes?
Pregunta: ¿Qué mensaje crees que
el autor quiere transmitir a través de las habilidades matemáticas de Beremiz?
OTRAS
PREGUNTAS QUE PODRÍAS EXPLORAR:
Pregunta: ¿Cómo crees que la
figura de Beremiz se relaciona con el arquetipo del sabio o el mago en la
literatura?
Pregunta: ¿Qué papel juega el
azar en la resolución de los problemas matemáticos planteados en la novela?
Pregunta: ¿Cómo crees que la novela
refleja la visión del autor sobre la naturaleza de las matemáticas?
PARA JUSTIFICAR ESTAS RESPUESTAS, PODEMOS CONSIDERAR
LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
El
papel de Beremiz como mentor: Beremiz no solo
resuelve problemas, sino que también enseña a otros a pensar de manera lógica y
a encontrar soluciones creativas.
La
importancia de la intuición: En varias ocasiones,
Beremiz recurre a su intuición para encontrar pistas que lo lleven a la
solución de un problema.
La
conexión entre las matemáticas y la filosofía: La
novela sugiere que las matemáticas pueden ser una puerta de entrada a una
comprensión más profunda de la realidad y de la naturaleza humana.
OTRAS
PREGUNTAS QUE PODRÍAMOS EXPLORAR:
Pregunta: ¿Cómo se relaciona el
tema de la justicia con las habilidades matemáticas de Beremiz?
Pregunta: ¿Qué papel juega la
religión en la novela y cómo se relaciona con las matemáticas?
Pregunta: ¿Cómo se representa la
figura del matemático en la sociedad de la época?
OTRAS
PREGUNTAS Y POSIBLES JUSTIFICACIONES:
¿Cómo se relaciona el tema de la
amistad con las habilidades matemáticas de Beremiz? La amistad de Beremiz con
Han-Stal demuestra que las conexiones humanas van más allá de las habilidades
intelectuales. Sus habilidades matemáticas le permiten ayudar a su amigo, pero
es la amistad lo que los une.
¿Qué papel juega el viaje como elemento narrativo en la
novela? El viaje de Beremiz es un símbolo de la búsqueda del conocimiento y del
autodescubrimiento. A través de sus aventuras, el protagonista se enfrenta a
diferentes desafíos que le permiten desarrollar sus habilidades y crecer como
persona.
¿Cómo se refleja la cultura
árabe en la novela? La novela presenta una visión idealizada de la cultura árabe,
resaltando aspectos como la hospitalidad, la sabiduría y el amor por el
conocimiento. Sin embargo, también es importante tener en cuenta que esta es
una representación ficcional y que la realidad histórica de la cultura árabe es
mucho más compleja.
PARA PROFUNDIZAR AÚN MÁS EN EL ANÁLISIS DE LA NOVELA,
PODEMOS CONSIDERAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
El estilo narrativo de Malba Tahan: El autor utiliza un lenguaje sencillo y directo, pero también
incorpora elementos de la literatura oriental, como las parábolas y las
metáforas.
Los personajes secundarios: Los personajes que acompañan a Beremiz en su viaje, como Han-Stal y
el jeque Iezid, desempeñan un papel fundamental en el desarrollo de la trama y
en la caracterización del protagonista.
El contexto histórico: La
novela está ambientada en un período histórico y cultural muy específico, lo
que influye en la forma en que se presentan los personajes y las situaciones.
Recuerda: El análisis
literario es un proceso subjetivo y abierto a múltiples interpretaciones. Lo
importante es que cada lector construya su propia comprensión de la obra a
partir de la evidencia textual y de sus propias experiencias y conocimientos.
PREGUNTAS
DE APRECIACIÓN CRÍTICA SOBRE "EL HOMBRE QUE CALCULABA"
¿Cuál de las siguientes opciones
mejor describe el papel de las matemáticas en la vida de Beremiz?
a) Un simple pasatiempo.
b) Una herramienta para resolver problemas
cotidianos y filosóficos.
c) Una obsesión que lo aleja de la
realidad.
d) Un don sobrenatural que lo diferencia de
los demás.
¿Qué mensaje central crees que transmite Malba Tahan a
través de la historia de Beremiz?
a) La superioridad de la razón sobre la
emoción.
b) La importancia de las matemáticas para
el éxito en la vida.
c) El valor de la sabiduría, la justicia y
la amistad.
d) La necesidad de escapar de la realidad a
través de la fantasía.
¿Cómo influye el contexto histórico
y cultural árabe en la trama de la novela?
a) No tiene una influencia significativa.
b) Se limita a proporcionar un escenario
exótico para la historia.
c) Moldea las costumbres, valores y
desafíos que enfrentan los personajes.
d) Sirve principalmente como un fondo para
resaltar las habilidades matemáticas de Beremiz.
¿Cuál de los siguientes
personajes representa mejor el contraste con la racionalidad de Beremiz?
a) Han-Stal
b) El jeque Iezid
c) El visir
d) El beduino
¿Qué simboliza el desierto en la
novela?
a) La prosperidad y la abundancia.
b) La soledad, la introspección y la
búsqueda de la verdad.
c) El peligro y la amenaza constante.
d) La civilización y el progreso.
¿Cómo evoluciona el personaje de
Beremiz a lo largo de la novela?
a) De un joven solitario a un hombre sabio
y comprometido con los demás.
b) De un calculador frío a un ser emocional
y apasionado.
c) De un aventurero a un hombre sedentario
y contemplativo.
d) No experimenta un cambio significativo a
lo largo de la historia.
¿Cuál de las siguientes
afirmaciones sobre el estilo narrativo de Malba Tahan es correcta?
a) Es complejo y difícil de seguir para el
lector promedio.
b) Se centra exclusivamente en los aspectos
matemáticos de la historia.
c) Combina elementos de la fábula, la
leyenda y la novela de aventuras.
d) Es extremadamente realista y detallado
en su descripción de los lugares y personajes.
¿Qué mensaje crees que transmite
la novela sobre la relación entre el individuo y la sociedad?
a) El individuo debe anteponer sus
intereses personales a los del grupo.
b) La sociedad es un obstáculo para el
desarrollo personal.
c) El individuo puede contribuir al
bienestar de la sociedad a través de sus talentos y conocimientos.
d) La sociedad es un ente homogéneo donde
todos deben pensar y actuar de la misma manera.
¿Cuál de los siguientes temas es el más relevante en la
novela?
a) La búsqueda de la sabiduría y el
conocimiento.
b) La lucha por el poder político.
c) El amor romántico y las relaciones
personales.
d) La importancia de la riqueza material.
¿Recomendarías esta novela a
alguien que no le gustan las matemáticas?
a) No, porque la novela está llena de
cálculos y problemas matemáticos.
b) Sí, porque las matemáticas son solo un
elemento más de la historia y se presentan de forma accesible.
c) Solo si a esa persona le gustan las
historias de aventuras.
d) Solo si esa persona está interesada en
la cultura árabe.
PREGUNTAS DE APRECIACIÓN CRÍTICA SOBRE LOS PROBLEMAS
MATEMÁTICOS EN "EL HOMBRE QUE CALCULABA"
¿Cuál de las siguientes opciones
mejor describe la función de los problemas matemáticos en la novela?
a) Son meros adornos literarios para hacer
la historia más interesante.
b) Sirven únicamente para mostrar las
habilidades de cálculo de Beremiz.
c) Reflejan la importancia de las
matemáticas en la vida cotidiana y en la resolución de conflictos.
d) Son una alegoría de los desafíos que
enfrentamos en la vida.
¿Qué característica de los
problemas matemáticos planteados en la novela los hace más interesantes?
a) Su complejidad y dificultad.
b) Su relación con situaciones de la vida
real.
c) La originalidad y creatividad en su
planteamiento.
d) La rapidez con la que Beremiz los
resuelve.
¿Qué mensaje crees que transmite
Malba Tahan al presentar problemas matemáticos tan diversos?
a) Que las matemáticas son aburridas y
repetitivas.
b) Que las matemáticas son una herramienta
versátil que puede aplicarse a múltiples situaciones.
c) Que solo los genios pueden entender las
matemáticas.
d) Que las matemáticas son una ciencia
exacta que no admite dudas.
¿Cómo influye la cultura árabe
en la forma de plantear y resolver los problemas matemáticos?
a) No tiene ninguna influencia.
b) Los problemas a menudo están
relacionados con actividades cotidianas y costumbres de la cultura árabe.
c) Los problemas son más difíciles que en
otras culturas.
d) Los problemas siempre tienen una
solución mágica o divina.
¿Cuál de los siguientes aspectos
de los problemas matemáticos destaca más en la novela?
a) La precisión en los cálculos.
b) La aplicación práctica de las
matemáticas para resolver problemas reales.
c) La belleza estética de las ecuaciones
matemáticas.
d) La complejidad de los algoritmos
utilizados.
¿Qué crees que representa el
hecho de que Beremiz siempre encuentre una solución a los problemas
matemáticos?
a) La superioridad de la razón sobre la
emoción.
b) La confianza en la capacidad humana para
resolver problemas.
c) La existencia de una respuesta correcta
para todo.
d) La suerte y la casualidad.
¿Cómo evoluciona la complejidad
de los problemas matemáticos a lo largo de la novela?
a) Se vuelven cada vez más simples.
b) Aumentan en dificultad a medida que
avanza la historia.
c) Se mantienen en un nivel de complejidad
constante.
d) No hay una evolución clara en la
complejidad de los problemas.
¿Qué mensaje crees que transmite
la novela sobre la importancia de enseñar matemáticas?
a) Que las matemáticas son solo para unos
pocos elegidos.
b) Que las
matemáticas son una herramienta fundamental para el desarrollo intelectual y
social.
c) Que las matemáticas son aburridas y
difíciles de enseñar.
d) Que las matemáticas son más importantes
que otras áreas del conocimiento.
¿Cuál de los siguientes
elementos hace que los problemas matemáticos sean más atractivos para el
lector?
a) La forma en que están integrados en la
trama de la novela.
b) La complejidad de los cálculos
involucrados.
c) La cantidad de números utilizados.
d) La dificultad para encontrar la
solución.
¿Crees que los problemas
matemáticos planteados en la novela son relevantes para los estudiantes de hoy
en día?
a) Sí, porque muestran la aplicación
práctica de las matemáticas en situaciones cotidianas.
b) No, porque son demasiado simples para
los estudiantes actuales.
c) Solo si los estudiantes están
interesados en la historia.
d) Solo si los estudiantes quieren ser
matemáticos.
Estimados estudiantes Garcilasianos, después de la lectura y luego de responder las preguntas de su "Comprensión Lectora" de la Obra "El hombre que Calculaba". Hacer click en el LINK, para las respuestas ..... 👇😎
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
Sub Director de Secundaria.
