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viernes, 1 de marzo de 2024

INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA)

Es una rama de la computación que se ocupa del desarrollo de agentes inteligentes, que son sistemas que pueden razonar, aprender y actuar de forma autónoma. La IA se utiliza en una amplia gama de aplicaciones, incluyendo la medicina, la ciencia, la industria y, cada vez más, en la educación. La IA aún se encuentra en sus primeras etapas de desarrollo en la educación, pero tiene el potencial de transformar la forma en que aprendemos y enseñamos. En particular, la IA Generativa (IAG) ha comenzado a penetrar en los entornos educativos a partir de su reciente apertura al público general.

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA

La IAG es una vertiente de la IA que crea nuevos datos o contenidos a partir de los existentes, utilizando algoritmos de aprendizaje automático (Sadiku et al., 2021). Esta tecnología, que ha progresado enormemente desde el chatbot Eliza en 1966 (Weizenbaum, 1966), ahora es multimodal, y por ende, es capaz de generar imágenes, textos, vídeos, música y código completamente nuevos (Chávez et al., 2023; UNESCO, 2023). A diferencia de la IA tradicional, que se enfoca en clasificar y categorizar datos (como distinguir entre perros y gatos en imágenes), la IAG crea nuevos conjuntos de datos realistas y similares a los originales. Utiliza técnicas de aprendizaje profundo en modelos generativos de lenguaje, con entrenamientos no supervisados y supervisados. Estos modelos han evolucionado significativamente, sobre todo desde diciembre de 2022 (UNESCO, 2023), gracias al aumento en el número de parámetros, lo que permite su entrenamiento con una amplia variedad de datos de internet.

EMPLEO DE CHATGPT CON FINES DIDÁCTICOS

 Los beneficios de la integración de la IAG en la práctica docente incluyen la potencial mejora de la personalización del aprendizaje, aumento de la eficiencia en la evaluación y retroalimentación; ampliación del acceso a recursos educativos. Algunos de estos se abordaron en el primer boletín sobre orientaciones iniciales sobre el uso académico de la Inteligencia Artificial (IA) publicado por el CIAD en diciembre de 2023. En esta ocasión nos centraremos en el empleo del ChatGPT, por tratarse de una de las IAG más difundidas recientemente al contar con una versión libre que es accesible a docentes y estudiantes. Se pueden encontrar otras herramientas de IAG y su descripción en la página: https://ciad.mxl.uabc.mx/herramientas-ia/ Para interactuar con ChatGPT se deben escribir prompts. Un prompt es una oración, pregunta, duda o generalmente una instrucción que se le proporciona a la herramienta de IAG para guiar el desarrollo de un resultado esperado. La utilidad de la respuesta que ChatGPT proporcione a su requerimiento dependerá de la calidad del prompt que usted ha ingresado.


Atte.
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
Sub Dirección Secundaria.

jueves, 14 de septiembre de 2023

viernes, 3 de marzo de 2023

Evaluación Diagnóstica Matemática VI y VII ciclo

Evaluación Diagnóstica Matemática VI y VII ciclo

Se refiere al recojo de información que se realiza al comenzar el año o periodo lectivo 2021 con la finalidad de obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de los estudiantes para, a partir de ello, determinar sus necesidades de aprendizaje y orientar las acciones del proceso de consolidación de aprendizajes para el desarrollo de sus competencias.

Se realizará, en el periodo de inicio del año lectivo, y se basará en todos los insumos que tenga el docente para determinar los avances y dificultades de sus estudiantes (registro en el SIAGIE, portafolio, entrevistas a familias, evidencias de aprendizaje recogidas a partir de experiencias diseñadas por los docentes, y carpeta de recuperación y el kit de evaluación para primaria y secundaria).

En ese sentido se presenta un modelo sugerido para el área curricular de Matemática VI ciclo, teniendo en consideración las competencias matemáticas y el cuaderno de recuperación “Aprendo en Casa”.

Evaluación de Diagnóstico Matemática VI ciclo


 Evaluación de Diagnóstico Matemática VII ciclo

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO-ACCIONES DEL 15.03 AL 15.04-EBR 2021

Atte.
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
Sub Dirección de Administración.

domingo, 13 de junio de 2021

FICHAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1° a 5° SECUNDARIA – Por áreas)

 FICHAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1° a 5° SECUNDARIA – Por áreas) – Semana del 14 al 18 de junio del 2021 [Experiencia de Aprendizaje N° 3]

Te invitamos a planificar y desarrollar las experiencias de aprendizaje. A continuación te compartimos las FICHAS Y ACTIVIDADES PARA SECUNDARIA: Semana del 14 al 18 de junio del 2021.

Orientar a los docentes acerca de los componentes que contiene una experiencia de aprendizaje y ejemplificar el proceso de su diversificación, cuidando la articulación entre los componentes que la integran. Asimismo, se especifica la ruta general para acompañar a todos los estudiantes durante la experiencia de aprendizaje.


👉Experiencia de Aprendizaje N° 03 – SECUNDARIA: Del 14 al 14 de junio de 2021

Obtener aquí: FICHAS Y ACTIVIDADES (Secundaria) – Del 14 al 18 de junio del 2021

Nota: Para mayor información contactar con los números o datos que se encuentran en las fichas.

Fuente: Recopilación de varios aportes de profesores, entre ellos tenemos:

ENLACES OFICIALES DE APRENDO EN CASA (MINEDU):

Educación Básica Regular (EBR):

Inicial:

Descargar desde los enlaces oficial de Aprendo en Casa:

Inicial regular: Inicial 0 a 2 años / Inicial 3 a 5 años

Inicial EIB: EIB Inicial 3 a 5 años

Primaria:

Descargar desde los enlaces oficial de Aprendo en Casa:

Primaria Regular: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado

Primaria EIB Amazónico: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado

Primaria EIB Andino: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado

Primaria Multigrado Rural: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado

Secundaria:

Descargar desde los enlaces oficial de Aprendo en Casa:

Secundaria Regular: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado

Secundaria EIB Amazónico: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado

Secundaria EIB Andino: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado

Secundaria residencia, tutorial y alternancia: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado

Educación Básica Especial (EBE):

Descargar desde los enlaces oficial de Aprendo en Casa:

PRITE

CEBE

Educación Básica Alternativa (EBA):

Inicial EBA

Intermedio EBA

Avanzado EBA

Accede a la Web Oficial de aprendo en casa:

Atte. 

Mg. Edgar Zavaleta Portillo

Sub Dirección de Administración.


sábado, 17 de abril de 2021

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2021

GUÍA  EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2021

Estimados Colegas:

Las experiencias de aprendizaje 2021 en los niveles primaria y secundaria contribuyen a lograr una mejor situación de significatividad en el logro de competencias de los estudiantes, en esta ocasión compartimos estos ejemplos para este año 2021 en el nivel  Primaria y Secundaria. 

Estimado Estudiante:

• En cada experiencia encontrarás una situación interesante que te planteará un reto que lograr. Para ello, vas a investigar, descubrir nuevos mundos y disfrutar del aprendizaje.

• Mientras cumples con tu reto, irás desarrollando diversos aprendizajes. Cuéntale a tu familia el reto y lo que aprenderás a hacer, y dialoguen sobre lo que significa para ti.

• En cada experiencia tendrás que realizar productos o actuaciones que demuestren lo que has aprendido.

• Para que sepas si lo lograste, encontrarás una lista de desempeños que te permitirán auto evaluarte durante todo el proceso y ver cómo vas mejorando.


Experiencia de Aprendizaje Secundaria _ MATEMÁTICA - MAYO




MATEMÁTICA 5to AÑO Secundaria  

 

 

Guías de Experiencias de Aprendizaje

 

  Atte.

Mg. Edgar Zavaleta Portillo

Sub Dirección de Administración.

lunes, 29 de marzo de 2021

Orientaciones para la elaboración de Experiencias de Aprendizaje 2021

 Orientaciones para la elaboración de Experiencias de Aprendizaje 2021

¿Qué es una experiencia de aprendizaje?

Es una oportunidad que se ofrece a los estudiantes para que tengan una vivencia compartida que los lleve a descubrir, conocer, crear, desarrollar destrezas y habilidades. Su principal característica es que el actor central es el estudiante, ocupando un papel protagónico en el proceso de aprendizaje pensando, sintiendo y actuando para resolver problemas y enfrentando desafíos que la experiencia de aprendizaje plantea.

En una experiencia de aprendizaje en los docentes guía los procesos, su principal misión es mediar los aprendizajes y crear ambientes enriquecidos; es decir, escenarios de aprendizaje que sean significativos. Una experiencia de aprendizaje intenciona procesos que se extienden en el tiempo, lo que permite profundizar y abordar de manera sistemática un aprendizaje esperado para el cual fue planificada, no fragmenta los tiempos pasando de una actividad a otra que no se vinculan entre sí, sino, por contrario, articula de manera continua el proceso de aprendizaje.

Una experiencia de aprendizaje puede extenderse varias clases pues se desarrolla en sucesivas fases y desafíos que articulan entre sí el sentido y significado para los estudiantes. Las experiencias de aprendizaje contribuyen a lograr una mejor situación de significatividad en el logro de competencias de los estudiantes, Cuando el docente administra pedagógicamente bien su tiempo está planificando, y esto contribuye a que el estudiante sea capaz de conocer e identificar y reflexionar que debilidades tiene en su aprendizaje. El saber conocer un tema por parte de los estudiantes y aplicar en su vida diaria, involucra una serie de capacidades que con el largo del tiempo puede combinar y mejorar hasta incluso lograr una cierta competencia.

En esta ocasión compartimos las Orientaciones para la elaboración de Experiencias de Aprendizaje 2021.



Atte.
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
Sub Dirección de Administración.

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